智力援藏 深化援藏工作新內(nèi)涵

教育人才組團(tuán)式援藏工作是干部人才援藏工作的重要?jiǎng)?chuàng)新。幾年來，全區(qū)基礎(chǔ)教育質(zhì)量實(shí)現(xiàn)新突破，骨干教育隊(duì)伍不斷壯大，援受雙方優(yōu)質(zhì)教育資源共享共用，受援學(xué)校管理水平和效率全方位提升，民族交往交流交融不斷加強(qiáng)，教育人才組團(tuán)式援藏工作已成為助推西藏教育事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大引擎。

教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石。教育人才組團(tuán)式援藏工作，是一項(xiàng)惠及全區(qū)各族干部群眾的重大民心工程，在對(duì)口援藏歷史上具有標(biāo)志性、開創(chuàng)性意義,是保障和改善民生、加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、促進(jìn)我區(qū)長(zhǎng)治久安和長(zhǎng)足發(fā)展的重要舉措。

教育人才組團(tuán)式援藏工作開展以來，既有很多成功經(jīng)驗(yàn)，也會(huì)遇到一些新情況新問題。要堅(jiān)持問題導(dǎo)向，善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于正視問題。要認(rèn)真分析研究援受雙方支援關(guān)系是否順暢、援藏工作如何優(yōu)化、如何充分發(fā)揮援藏管理團(tuán)隊(duì)作用、如何加大援受雙方融合力度等。要以高度的政治責(zé)任感和強(qiáng)烈的歷史使命感，把“合理、可實(shí)現(xiàn)、可持續(xù)、可評(píng)價(jià)”的要求貫穿始終，堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，精準(zhǔn)對(duì)接、精準(zhǔn)施策，探索建立“以校包科”機(jī)制，完善當(dāng)?shù)亟處熍囵B(yǎng)機(jī)制，健全完善援藏教師保障機(jī)制，建立健全科學(xué)管用的考核評(píng)價(jià)機(jī)制，切實(shí)提高教育人才組團(tuán)式援藏工作質(zhì)量。

開展教育人才組團(tuán)式援藏工作，要深化優(yōu)秀教師對(duì)口援助工作，努力實(shí)現(xiàn)援藏工作由資金援藏向智力援藏的轉(zhuǎn)變，推動(dòng)“輸血式”援藏向“造血式”援藏的轉(zhuǎn)變，由“單一式”援藏向“組團(tuán)式”“立體式”援藏的轉(zhuǎn)變，積極深化新時(shí)期援藏工作內(nèi)涵。

開展教育人才組團(tuán)式援藏工作，要進(jìn)一步把分散式援教變?yōu)榧辛α?，援助建設(shè)一批示范性中小學(xué)，通過這批示范學(xué)校，帶動(dòng)、輻射其他學(xué)校辦學(xué)水平的全面提升，補(bǔ)齊西藏教育短板，全面提升西藏雙語教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育公平。