關于高考漢語文答題技巧的思考

2020年的高考已近在眼前，作為高考中的第一門科目，語文答題的好壞，對后面其他科目的答題有著重要的影響。

我區(qū)高考語文試卷共分兩類，即漢文班使用的全國III卷和藏文班使用的漢語文試卷。為幫助藏文班學生理清答題思路，掌握答題技巧，進而輕松應對高考中的漢語文考試，本人通過對近幾年高考漢語文試卷以及帶高三做題方法的研究，特作出如下思考和總結：

一、選擇題。高考漢語文試卷的I卷中，選擇題共有15道，每題3分，共45分。選擇題的考查，重基礎，并有適當的拔高。它所涉及題型的范圍較廣，考查知識點較碎，并在考查基礎知識的同時，又對學生聯系相關知識點、綜合運用相關知識點的能力進行了考查。拼音、字形類題目所考查的字詞大多為學生較常見卻又容易忽略的字詞，解題方法多為找出選項內錯誤拼音、音調或字詞即可。判斷句中詞語的褒貶性類題目，若考生知道詞語意思，則很容易判斷出來，但是選項中的有些詞語，學生并不一定都見過，這時候考生可結合具體的句子來判斷。若句中含有支持、認同傾向類的詞語出現，則該句中詞語定為褒義詞，反之則為貶義詞。若句中有“但”、“卻”、“反之”等帶有轉折傾向類詞語出現，則該句中詞語的詞性定為一褒一貶。判斷近義詞、反義詞類題目，有些選項中的幾組詞語或為同義詞，或為近義詞和反義詞交叉出現，再或者有些詞語之間并無必然關系，只要考生看清題目讓選什么，再找出選項中干擾的那一組，答案自然不難選出。短語搭配類題目，考生可根據語感再從細節(jié)處入手，不難發(fā)現選項中搭配不當的短語。選詞填空類題目，考生只需分析出同一空中幾個詞語的細微差別，再結合該空前后的相關提示詞，答案也不難選出。有時，考生在實在束手無策時，可根據少數服從多數的原則，選擇各選項中，為該空提供的出現頻率較高的詞語，也多不會出錯。判斷句中成語運用是否恰當類題目，需將成語與句意結合起來看?？忌缬龅讲皇煜さ某烧Z時，可將成語進行拆分，先分析單個字的意思，再將其組合起來，可將成語意思揣摩個大概，再結合句意加以分析，答案自然也就可以選出。遇到選擇關聯詞類題目，可看該空前后兩個句子之間的關系，或為條件，或為假設，或并列，或遞進，或轉折，或成因果關系，根據不同關系，選擇相應的關聯詞即可。縮句類題目，只需按照 “主、謂、賓、定、狀、補”等六個組成部分將句子進行拆解，再保留主謂賓即可，但有些情況下，考生需注意雙主語或雙賓語這種形式的存在。句式變換類題目，需根據要求再原句的基礎上加以變換，陳述句變疑問句或祈使句或感嘆句，可根據具體方法加以變換后進行選擇，肯定句變否定句需保證句意不變，將其中的肯定部分轉化為雙重否定再加以判斷即可。判斷修辭類題目，?？嫉男揶o手法有比喻、擬人、排比、反復、夸張、對偶、借代、反問、設問等。不同的修辭需結合其具體特點加以判斷。其中，考生需特別注意的是排比與反復之間的區(qū)別，個別時候，考查比喻這類修辭時，會有以物喻人的情況的出現，如“那河畔的金柳是夕陽中的新娘”等，考生也要注意。標點題?？嫉男问揭草^多，遇到書名號與雙引號的區(qū)別使用時，考生需注意書籍、報刊、雜志、電影、電視類名字均用書名號，主題之類的則要用雙引號。同時，書名號與書名號之間不能添加任何標點符號。遇到考查說話的幾種形式類題目，考生需注意冒號與頓號、句號的區(qū)別使用。遇到考查省略號的使用時，考生需注意省略號與等字是否同時存在。遇到考查分號與句號的使用類題目時，考生需注意構成排比類長句的句末須有句號的出現，中間單個完整的分句之間則要用分號?？疾閱柼柕氖褂妙愵}目，需根據句子的語氣來判斷是否需用問號。遇到考查病句類題目，考生需注意搭配不當、成分殘缺（缺主語或賓語）、成分多余、句式雜糅、歧義等情況的出現。遇到句子排序題，考生需注意前后句子之間的銜接要緊密，句首出現連詞、轉折詞等句子多不能將其作為首句。詩詞名句類題，多考查課本中出現過的詩詞，考生在選擇時，要看詩詞名句的出處以及該詩句與作者的對應是否恰當再進行選擇。

二、文言文閱讀。作為高考漢語文II卷的組成部分，文言文閱讀考查內容為斷句和文言實詞釋義共兩道題，每題3分，共6分。遇到文言斷句題目，考生需先通讀文段內容，聯系上下文揣摩文章大意。在此基礎上，再結合之前老師講過的常出現在句首或句末的文言虛詞及一些表示說話類的詞語，以及文段中出現的地名、人名、官職等詞語，都可以作為文言文斷句的依據。如，常出現在句首的文言虛詞有“若夫、至于、于是、雖然、是故、已而、夫、焉、蓋、惟”等，多出現在句末的文言虛詞有“矣、焉、乎、耶、也、哉、夫”等，表說話類的詞語“曰、道、言、云、語”等，在它們之后大多可斷句。同時，若在文中遇到“不亦······乎？”“······之謂也?！薄昂巍ぁぁぁぁぁ?？”“何······之有？”等固定句式以及較為對稱的句式等，都可相應地斷開。文言實詞釋義類題目需要考生在大致理解文本內容的基礎上，將所給選項內實詞的意思代入翻譯。若翻譯得通，則該實詞釋義正確，若翻譯不通或翻譯較為別扭時，則該實詞釋義不當。

三、現代文閱讀。現代文閱讀共兩篇，由選擇題與簡答題兩類題型組成，共39分?，F代文閱讀重點考查學生篩選并整合文中信息的能力、分析文章的能力、運用文中信息進行推斷的能力和概括整合的能力。在歷年的高考分析會上，作分析的老師都會強調:“現代文閱讀的答案就在原文中，不要憑空去想?！币虼?，準確解答高考閱讀題的有效方法就是在審清題目的基礎上，帶著問題中的關鍵句、中心詞等在原文中找答案。遇到段落閱讀和細節(jié)確認類題，考生只需看清問題，然后帶著選項在原文中找答案，看該選項中出現的內容在原文中是否有所涉及即可。文章總體情感傾向把握類題目，考生需在通讀文章的基礎上，看作者的態(tài)度或褒或貶，或支持或反對或中立即可。涉及段落問題簡答類題目，考生需在題目中找到“題眼”，看作者圍繞什么進行發(fā)問，再在原文中鎖定“題眼”所在位置，答案基本在其前后。文體判斷類題目，若考生無法判斷其文體，可結合前后題目的發(fā)問方式如“中心論點”“論證方法”“說明對象”“說明方法”等進行判斷。散文、小說類文體，考生可根據文章有無完整的故事情節(jié)進行判斷。遇到寫作特點分析類題目，考生可圍繞表達方式、修辭手法、表現手法等方面加以分析。遇到人物形象分析類題目，考生要結合文章中涉及到的具體事例或細節(jié)對人物加以分析，需言之有理，言之有據，不能上來就是“善良、勤勞、淳樸、熱愛生活”之類的泛泛而談。涉及文章主旨把概括題目，考生要從文本的客觀實際出發(fā)，在讀懂原文的基礎上去把握，切勿先入為主或脫離文本實際去主觀臆斷。

四、作文。高考作文常被戲稱為“戴著鐐銬舞蹈”，既有難度又有挑戰(zhàn)。它在整份試卷中占有2/5的分數，是語文試卷中的重頭戲。由于高考作文多為材料作文，且要求題目自擬、文體不限，字數多要求在600字以上。因此，在作答的之前，考生需要多讀材料，吃透中心。作答時，我將其概括為“三新一意”。首先，要緊扣材料，立意準確，清晰明了。其次，題目新。選擇題目時，盡量要響亮且簡潔明了，讓人觀其題知其意，同時又會給人耳目一新的感覺。第三，格式新。若考生能繞開平鋪直敘類傳統(tǒng)格式，選擇寫題記類或小標題類作文，并在文章或段落開頭引用兩三句名人名言或使用排比類句式，可增強論證力量或語言的氣勢。同時，結尾處要么點題，卒章顯志；要么描寫抒情，言有盡而意無窮；這樣都會收到不同于傳統(tǒng)作文的效果。最后，選材新?？忌趯懽鲿r，建議選用三則或三則以上的新鮮典型材料，并注意材料之間的銜接，在每則材料的結尾若能點出中心，使其“三點成一線”。這樣的文章才是在完整基礎上的創(chuàng)新，更能吸引改卷老師的眼球，進而取得高分。

以上為本人關于高考漢語文答題技巧的幾點思考，希望對即將參加高考的同學能夠有所幫助。望各位考生在高考漢語文考試中能夠調整心態(tài)、沉著應對、靈活作答，并預祝各位考生取得理想的成績。（拉薩市第四高級中學秦斌斌）