大學生消費行為的經濟學分析——以西藏大學財經學院為例

摘要:隨著社會人們日常生活發(fā)展水平不斷提高,大學生的消費動機及行為也在不斷發(fā)生變化。由于今天的大量大學生進入校園，生活和學習需要自我管理，如何理性消費已經成為他們最關心的問題。同時，大學生屬于中國社會發(fā)展消費中的一個具有特殊性質的學生群體，擁有各相迥異的消費觀念和消費結構特點,他們也將會是未來消費的主力和消費潮流的引領者,所以我們大學生對于目前的消費觀念和消費行為需要認真對待,因為它不僅會影響到自己當前的生活學習方式，也會影響以后就業(yè)未來經濟社會主義消費文化的構建。因此，本文基于對大學生，對這種情況的原因立場在微觀經濟學的分析，并提出建議的角度給予一個視角解決問題。

關鍵詞:西藏大學生 消費水平 微觀經濟學

隨著我們中國市場經濟社會的飛躍式發(fā)展,網絡購物也因互聯網的普及而變得日益平民化。大量的學生開始熱衷于各種形式的消費活動。鑒于目前西藏經濟發(fā)展形勢，海拔較高，人口增長緩慢，高科技人才缺乏，交通運輸不便，使西藏經濟與大陸相比落后..根據實際調查，西藏的物價水平一直處于通貨膨脹和通貨膨脹率的雙重高位，物價水平往往影響著大學生的消費方式、消費觀念和消費習慣，大學生生活消費再次成為社會熱點。通過這個項目，我們就會明白青年大學生作為消費者在各大高校學生的行為和影響分析。

一、 大學生消費現狀

經過對西藏大學財經學院大學生月均生活費情況的數據分析,我們發(fā)現占比最多的59%的學生每月平均生活費在500元-1500元之間,月均生活費兩極分化嚴重，有學生月均生活費在500以下，亦有學生月均生活費在3000以上。另外，不同地域和不同性別的學生消費水平差異也較大。

二、大學生消費動機

大學生大多已成年,少了父母的約束,離開了以往老師的監(jiān)督,青年大學生擁有了支配生活費的權利。對生活費有良好管理思想的大學生往往更可能發(fā)展存在理性的消費行為動機,而不具有明確規(guī)劃目標,對生活費的利用這種情況缺乏重視的大學生更可能存在不理性的消費動機。理性消費動機使他們的消費習慣，生活狀態(tài)朝著更好的道路發(fā)展。而不理性的消費動機會讓自我管理控制風險能力差的大學生更易養(yǎng)成整天沉迷網絡教育游戲充值和盲目消費等不良影響和消費行為習慣。總體消費動機的學生類型有務實類型的消費動機，自我表現類型的消費動機，發(fā)展類型的消費動機，享受類型的消費動機，從眾類型的消費動機和沖動性購買動機。其中的兩個發(fā)展類型消費行為動機和務實類型消費需求動機歸屬理性消費心理動機,自我表現類型消費市場動機、享受類型消費動機、從眾類型消費動機和沖動類型消費動機則屬于一種非理性的消費動機。在學生的消費行為里六個消費動機普遍存在。為了能夠使學生養(yǎng)成一個良好的消費行為習慣,我們可以鼓勵大學生提高理性消費的能力，拒絕非理性消費。

三、影響大學生消費的因素

（一）影響大學生消費行為的宏觀因素分析

在經濟發(fā)展和社會進步的影響中，宏觀經濟因素的大學生消費已經成為社會消費的一個重要分支，但目前有很多宏觀因素影響消費者的具體消費水平，如社會經濟發(fā)展，學校所處地域的消費水平，學生的家庭背景。社會主義經濟不斷發(fā)展，中國速度飛快，財富迅猛增加，與此同時對于學生，其家庭收入提高,學生在上學期間獲得的生活費用也不可避免地提高。學生的家庭背景是影響學生在校日常消費的主要因素，通過農村學生的調查數據比城市學生生活的每月費用顯著低，因為每個學生都有不同的家庭背景，消費水平在每一個大學生身上都體現區(qū)別。數據分析表明大學生生活費用集中在1000-1500左右,低于500的人數極少,說明大部分學生的家庭背景集中在中間消費水平。不同的地域文化存在一些不同的消費能力水平,如西藏地處偏遠,第一產業(yè)經濟發(fā)展受相關地理環(huán)境因素影響，不能像內地一樣提供一個足夠的生活教育資源,這就直接導致西藏物價相對于內地較高,也間接造成了西藏的大學生可供滿足日常學習生活的消費費用不得已提高,繼而每月生活費用以一定幅度增長。 例如，飲食是大學生生活費用的必要和最重要的費用，學生所在地的消費水平是影響食品費用水平的重要因素?？傊?，社會經濟發(fā)展水平、學校消費水平和大學生家庭背景對大學生的消費行為都起著不可或缺的作用。

（二）影響大學生消費行為的微觀因素分析

每個事件的發(fā)生是許多微觀因素影響的結果，微觀因素，雖然不容易被人們重視認識，但有很多的潛在影響。心理環(huán)境因素、文化發(fā)展因素、個人性格因素是影響我們大學生進行消費的微觀因素和不可忽略因素。青年學生消費態(tài)度可以被自我消費文化因素的個人價值觀，道德品質影響。良好的個人主義文化修養(yǎng)會讓自己發(fā)展并作出最理智的選擇,不與其他人攀比,堅守自身科學消費理念,規(guī)劃管理自己的消費及小規(guī)模的金融理財,有條不紊的進行健康的日常在校學習生活花銷,讓自己的生活成本費用保持在一個大體基本穩(wěn)定不變的水平上。每個人都有不同的性格，所以每個人的消費觀念有很大的不同，每個人有分別的個性對消費者行為的影響不同。如在此次社會調查中現實男生與女生的消費能力水平發(fā)展存在顯著的差異。學生朝氣蓬勃，充滿個性，他們在消費觀念的差異表現在本次調查中，我們可以清楚地發(fā)現，大多數獨生子女由于缺乏自我意識，缺乏在他們的生活中會經常作用到的財務經驗，導致出現搖擺不定的每月生活費用。

四、從微觀經濟學分析大學生消費

消費作為中國社會主義再生產過程中的一個非常重要環(huán)節(jié),也是我們最終環(huán)節(jié),是利用一部分社會生產產品來滿足人們各種各樣需求的過程,大學生日常在校消費屬于自己個人消費,學生自愿把個人所持有的資源進行生活需要的行為和過程,是生產過程以外的社會經濟職能。經濟學認為，需求是消費者愿意在各種可能的價格下，擁有購買各類商品數量的能力時購買商品的數量，生產是生產者愿意以各種可能的價格在一定時期內供應各種可提供的商品的銷售數量。大學生每月消費能力受到大學生每月個人的有差別的消費需求的影響,大學生在個人所能承受的范圍內會逐漸渴望并試探提高學生個人消費水平。在充足的市場供應狀況的情況下，大學生的消費水平只被個人資金的數額限制。大學生由于個人本質作為"經濟人"會受到許多宏觀和微觀環(huán)境因素的影響,致使其在資源支配與擁有的方面發(fā)展并存在較大差異,個人數據資源的擁有量明顯決定個人的支配強度。 同時，大學生作為一個純粹的“消費者”，消費程度會受到資源來源實力的嚴重制約，呈現出經濟反彈現象，學生消費與資源數量有著相互制約的關系。一般來說，收入越高，消費水平就越高，此外，價格水平也是影響消費的一個重要因素。 在一定的收入條件下，物價水平越高，消費水平越低，應當采取一定的措施來穩(wěn)定物價。綜上所述，青年大學生的生活費會因多種因素而變化，并帶來消費的變化水平有所分別。

五、建議

經過此次項目的研究,我們可以發(fā)現問題，很多當代青年大學生在社會生活里消費時存在不理性、不健康的消費行為。這種現象可能給個人和家庭的未來，以及整個社會將來帶來不利影響。為了對青年大學生此類現象做好防范工作,我們國家提出下列建議:

（一）加強自我管理意識

電商平臺，琳瑯滿目的商品在網上的迅速發(fā)展會刺激學生消費者改變自己的消費習慣的愿望。同時大學生出現不關心家庭的經濟目前狀況和生活費的重點及非重點支出就盲目進行消費的現象,并且致使每月生活費的需求越來越高,消費量愈來愈大,大把時間和金錢浪費在毫無意義的事情上,變成一個失去工作生活規(guī)律和消費規(guī)律的月光族,最終給自己帶來一些不必要的生活環(huán)境壓力。

（二）加強家庭教育

家庭教育在教育的整個領域發(fā)揮重要作用，家長和家庭教育可以指導學生更易養(yǎng)成健康的消費習慣。尤其是剛剛踏入大學校門時，很多學生初來乍到，交友不慎或沒有發(fā)展規(guī)劃管理意識而導致我們自己消費量遠高于其他組織學生,他們有很大可能性逐漸形成不理性的消費觀念，并在日常實際工作生活中鋪張浪費、隨意消費，最終造成一部分家庭環(huán)境經濟負擔過重甚至更嚴重的后果。因此，整個社會需要重視和加強家庭教育。

（三）加強學校教育

除了幾個月的寒假和暑假,學生時代的日子離不開中國校園文化生活。學校應安排理性消費相關的講座以及開設更多理性消費相關的課程，同時宣傳理性消費相關的學習資料。讓學生進行進一步了解熟悉理性消費并養(yǎng)成一個理性消費的習慣。（西藏大學財經學院學生米瑪 加措 張琪）