江蘇省南通中學探尋民族團結(jié)教育新“增長點”

本網(wǎng)拉薩訊（記者　孫開遠）近年來，江蘇省南通中學充分利用學校西藏班、內(nèi)地普通班、國際課程班和空軍青少年航空實驗班的有利因素，在融合創(chuàng)新教育、民族教育、國防教育和國際教育的“英才教育、多元發(fā)展”的建設(shè)中，尋求民族團結(jié)教育的新“增長點”。

在南通中學17年的民族團結(jié)教育實踐中，“藏漢一家親”得到了充分的體現(xiàn)與升華。學校充分利用內(nèi)地西藏散插班的獨特優(yōu)勢，搭建平臺，開展了一系列活動。

組織開展“我邀藏族學生來做客”和“我請漢族學生來我家”活動，在重要節(jié)日，由內(nèi)地學生邀請西藏同學回家共度佳節(jié)，到了暑假，再由西藏班的學生邀請結(jié)對的漢族同學前往西藏感受雪域高原的風土人情。

引導和鼓勵不同民族的同學結(jié)對，走進社區(qū)、企業(yè)、小學開展　“精品課程進社區(qū)”、漢藏民族民俗文化交流、幫扶社會空巢老人、社會公益勞動、送溫暖獻愛心等服務(wù)實踐。如今，每年一次的走進學校附近的通師二附小和濠東社區(qū)開展藏文化宣傳展示、每年春節(jié)及重大節(jié)假日的“文明交通引導小隊”活動等，已成為學校社會實踐的品牌活動，拉近了南通市民與來自雪域高原的孩子們的情感，增進了全社會維護民族團結(jié)的意識。

鼓勵西藏籍學生把學校的德育成果與影響帶回家鄉(xiāng)，讓家鄉(xiāng)成為學生德性成長和人生歷練的另一個廣闊天地。開展了城鎮(zhèn)學生走進農(nóng)牧民家庭；進藏干部子女講述家人的進藏故事；采訪身邊內(nèi)地求學西藏學生，汲取成長正能量；“我眼中的西藏”攝影比賽；我看家鄉(xiāng)（農(nóng)牧地區(qū)）發(fā)展巨變；講述“我”與西藏的故事（進藏干部子女）等系列活動，形成獨具特色的暑期社會實踐活動序列圖譜。

在師生間搭建漢藏文化雙向展示與交流平臺，在文化雙向交流與交融中，不斷增強對中華民族多元文化的自豪感。申報江蘇省普通高中課程基地——“漢藏文化融合課程基地”建設(shè)方案。設(shè)計打造民族文化體驗平臺，諸如唐卡及藏雕制作、藏族習俗用品（切瑪）制作、民族歌舞學習體驗等6項漢藏文化體驗課程；進一步完善校外課程實踐基地的聯(lián)系和規(guī)劃，豐富以探尋體驗?zāi)贤ńＮ幕癁槟康挠螌W活動；發(fā)掘江浙滬文化資源、北京豐厚的世界級歷史文化遺產(chǎn)以及藏民族文化傳承地，構(gòu)建各族學生的游學基地；統(tǒng)籌居民社區(qū)、中小學素質(zhì)教育實踐基地、當?shù)刂髽I(yè)等各類資源，形成文化交流與融合的互動性生活社區(qū)。