2017年高考大變臉 一線教師獻(xiàn)策助考

2017年高考大綱日前公布。相比近幾年，2017年的高考大綱公布時(shí)間提前了三個(gè)月，其中還涉及不少變化。目前，這屆高三學(xué)生第一輪復(fù)習(xí)基本結(jié)束，面對(duì)突如其來(lái)的高考“大變”，下一步該怎么調(diào)整？在高考前的9個(gè)月時(shí)間里如何抓住重點(diǎn)？本報(bào)邀請(qǐng)一線教師就明年高考備考給學(xué)生提出了建議。

按照往年的慣例，每年高考大綱出爐都是在當(dāng)年的元月公布。而2017年的高考大綱則比往常來(lái)的更早了一些。但是，當(dāng)大家看到大綱的時(shí)候，很多人都發(fā)現(xiàn)，2017年高考要“大變”。距離高考還有9個(gè)月的時(shí)間，眼下所有高三學(xué)生都在進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)，面對(duì)這些突如其來(lái)的變化，著實(shí)有些讓人措手不及。采訪中，蘭州一中幾位高三學(xué)生告訴記者，今年首先聽(tīng)說(shuō)的是大綱有些調(diào)整的內(nèi)容，緊接著，大綱就公布了。大家一看嚇一跳，九門(mén)學(xué)科中除了英語(yǔ)、政治考試內(nèi)容不變外，其他七門(mén)學(xué)科的考試內(nèi)容都有所調(diào)整。僅語(yǔ)文很多內(nèi)容從選考變成了必考。這一下打亂了他們第一輪復(fù)習(xí)的節(jié)奏。蘭州三十四中的物理老師孫永林告訴記者，大綱今年的變化，意味著考生要多學(xué)一個(gè)模塊，這對(duì)復(fù)習(xí)時(shí)間是一個(gè)挑戰(zhàn)。

語(yǔ)文：選考變必考傳統(tǒng)文學(xué)很重要

蘭州三十四中丁瑞蘭州一中李國(guó)強(qiáng)

[變化]2017年高考語(yǔ)文大綱對(duì)語(yǔ)文學(xué)科內(nèi)容調(diào)整主要是：調(diào)整選考模塊，改選考題為必考題，現(xiàn)代文閱讀中，將“文學(xué)類(lèi)文本閱讀”和“實(shí)用類(lèi)文本閱讀”均設(shè)為必考內(nèi)容，這是重視核心素養(yǎng)的體現(xiàn)。同時(shí)，增加了“對(duì)古代文化常識(shí)”的考查，意在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。此次修訂使得考綱更為完善。

丁瑞老師特別提醒高三教師和考生，首先，把握高考改革的方向，注意試題選材和考查重點(diǎn)的變化。高考語(yǔ)文既要有利于語(yǔ)文新課程的改革，又要發(fā)揮語(yǔ)文作為基礎(chǔ)學(xué)科的作用；既要重視考查考生對(duì)中學(xué)語(yǔ)文知識(shí)的掌握程度，又要注意考查考生進(jìn)入高等學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)的潛能。另外，理性面對(duì)社會(huì)生活，注意提高運(yùn)用語(yǔ)文解決實(shí)際問(wèn)題的能力。高考語(yǔ)文從來(lái)都不與社會(huì)生活脫節(jié)，要求考生能以理性精神看待社會(huì)生活問(wèn)題，表達(dá)時(shí)代生活的感悟。

李國(guó)強(qiáng)老師表示，在復(fù)習(xí)和日常生活中，要多關(guān)注民俗、節(jié)日等傳統(tǒng)文化，多積累這方面的知識(shí)。詩(shī)歌鑒賞方面有可能出現(xiàn)兩首詩(shī)對(duì)比鑒賞，可多做這方面的練習(xí)。

數(shù)學(xué)：增加了數(shù)學(xué)文化的要求

蘭州三十四中段曉文蘭州一中盧文彬

[變化]數(shù)學(xué)文理考綱修訂“一增一刪”，其它方面基本沒(méi)有變化。具體變化：1。在能力要求內(nèi)涵方面，增加了基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性的要求，增加了數(shù)學(xué)文化的要求。同時(shí)對(duì)能力要求進(jìn)行了加細(xì)說(shuō)明，使能力要求更加明確具體。2。在現(xiàn)行考試大綱三個(gè)選考模塊中刪去“幾何證明選講”，其余2個(gè)選考模塊的內(nèi)容和范圍都不變。考生從“坐標(biāo)系與參數(shù)方程”“不等式選講”2個(gè)模塊中任選1個(gè)作答?！霸黾恿藬?shù)學(xué)文化的要求”是考綱修訂的最大“亮點(diǎn)”。

段老師建議，在復(fù)習(xí)備考中教師要讓學(xué)生對(duì)此種考題有所研究，熟悉命題特點(diǎn)和命題立意，在日常的教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)文化的滲透，認(rèn)真研究高考真題，進(jìn)行科學(xué)地備考，提高復(fù)習(xí)效率。

盧老師認(rèn)為，要引導(dǎo)學(xué)生重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本的數(shù)學(xué)思考方法，對(duì)習(xí)題舉一反三，一題多解，這也是未來(lái)高考數(shù)學(xué)命題的方向。解題中不斷優(yōu)化解題思路、加大思維量減少運(yùn)算量。考生在做題中，要養(yǎng)成總結(jié)歸納的習(xí)慣，有意識(shí)地訓(xùn)練一題多解，找到最科學(xué)的方法。

英語(yǔ)：變化不大考生要夯實(shí)基礎(chǔ)

蘭州三十四中中級(jí)教師魏巍

魏老師表示，縱觀近5年高考英語(yǔ)試題，并以我省選用的全國(guó)Ⅱ卷為研討對(duì)象，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)2017年高考考綱對(duì)于英語(yǔ)學(xué)科的命題要求幾乎沒(méi)有變化，但試題內(nèi)容和命題方式卻是逐年“穩(wěn)中求新”，因此在復(fù)習(xí)過(guò)程中考生要明確，教材是知識(shí)點(diǎn)的載體，各種各樣的高考知識(shí)點(diǎn)都來(lái)自課本。因此應(yīng)堅(jiān)持以教材為主，以課文閱讀為主線，逐步擴(kuò)展和消化其中的詞匯知識(shí)，不留考點(diǎn)死角，夯實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，避免盲目地使用不適合考情的教輔資料，而要在選定的資料中擇其精華并科學(xué)地整合后進(jìn)行學(xué)習(xí)，方能做到事半功倍。語(yǔ)法部分應(yīng)該系統(tǒng)復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是掌握句法。有條理地整理教材各個(gè)單元的語(yǔ)法內(nèi)容，搭建框架，整體把握高考語(yǔ)法的要求，并做一些系統(tǒng)性的語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練進(jìn)行實(shí)踐。另外，還要重視錯(cuò)題集的復(fù)習(xí)，注意查漏補(bǔ)缺，徹底解決易錯(cuò)題目，及時(shí)通過(guò)專(zhuān)題訓(xùn)練強(qiáng)化語(yǔ)法應(yīng)用能力。

[文綜]

政治：增加了傳統(tǒng)文化的考核

蘭州三十四中一級(jí)教師萬(wàn)旭紅

萬(wàn)老師告訴記者，2017年政治學(xué)科《考試大綱》與2016年相比，從考試內(nèi)容看必修考點(diǎn)沒(méi)有變化。變化主要體現(xiàn)在調(diào)整了“考核目標(biāo)與要求”，即對(duì)四項(xiàng)能力考核目標(biāo)的解析內(nèi)容進(jìn)行了修訂完善。考生在接下來(lái)的復(fù)習(xí)中，對(duì)基本知識(shí)要做到精準(zhǔn)理解，還要學(xué)會(huì)知識(shí)遷移，根據(jù)社會(huì)現(xiàn)象推導(dǎo)知識(shí)。修改后的能力層級(jí)要求“有針對(duì)性地調(diào)動(dòng)有關(guān)學(xué)科知識(shí)，做出正確的判斷和推理”，這一變動(dòng)對(duì)能力目標(biāo)明顯拔高。同時(shí)，整合學(xué)科知識(shí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，運(yùn)用學(xué)科術(shù)語(yǔ)作答，防止知識(shí)與材料兩張皮現(xiàn)象。修改后的能力層級(jí)突出“準(zhǔn)確描述試題所涉及的學(xué)科基本概念、觀點(diǎn)和原理”、“針對(duì)具體問(wèn)題提出體現(xiàn)科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)的創(chuàng)見(jiàn)性作答”等要求，體現(xiàn)課改理念，提倡開(kāi)放性、創(chuàng)新性。

歷史：刪掉的考點(diǎn)都是難點(diǎn)

蘭州三十四中學(xué)劉寶成蘭州一中周軍

[變化]從以前的6個(gè)選考模塊變?yōu)閯h去模塊“近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐”“探索歷史的奧秘”和“世界文化遺產(chǎn)薈萃”；考生從“歷史上的重大改革”“20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”“中外歷史人物評(píng)說(shuō)”3個(gè)模塊中任選1個(gè)作答。刪除的考點(diǎn)都是難度較大、得分率不穩(wěn)定的。

劉老師建議師生在平時(shí)模擬訓(xùn)練時(shí)嚴(yán)格按照全國(guó)卷新課標(biāo)的能力要求，多命制3選1的試題模式，針對(duì)全國(guó)卷選修題脫離教材的明顯趨勢(shì)，材料選擇上不要拘泥于教材；針對(duì)學(xué)生普遍在材料信息提取和綜合運(yùn)用材料邏輯分析推理解決問(wèn)題能力偏弱的實(shí)際，設(shè)問(wèn)方式上多采用全國(guó)卷常用的設(shè)問(wèn)方式，如背景、原因、比較、意義、作用和評(píng)價(jià)等，培養(yǎng)學(xué)生獲取和解讀信息的能力和各類(lèi)題型的規(guī)律性解題技術(shù)。

周老師則建議，第一輪復(fù)習(xí)以基礎(chǔ)知識(shí)為主，精研課本，使學(xué)生們熟悉掌握課本中知識(shí)內(nèi)容和體系，夯實(shí)基礎(chǔ)。第二輪復(fù)習(xí)可以改變專(zhuān)題史體例，以通史體例復(fù)習(xí)，著重強(qiáng)化中外歷史事件的影像關(guān)聯(lián)以及同一歷史時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì)、文化等因素的相互作用，該階段應(yīng)進(jìn)行必要的歷史知識(shí)擴(kuò)展，增強(qiáng)宏觀把握歷史發(fā)展的能力。第三輪復(fù)習(xí)以強(qiáng)化訓(xùn)練和實(shí)踐練兵為主，解決學(xué)生答題方法和技巧問(wèn)題。加強(qiáng)閱讀分析能力，注意答題規(guī)范化、語(yǔ)言表述嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)。這些環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)發(fā)揮重要作用，為學(xué)生挑選出有價(jià)值的資料試題。

地理：刪去“自然災(zāi)害與防治”選考模塊

蘭州三十四中王明澤蘭州一中郭亞明

[變化]修訂后的考試大綱刪去“自然災(zāi)害與防治”選考模塊。要求考生從“旅游地理”和“環(huán)境保護(hù)”兩個(gè)模塊中任選一個(gè)模塊作答。本次考試大綱只是考試內(nèi)容上的修訂，其中必考部分沒(méi)有變化，只是選考部分的可選題目減少了一道。

王老師提示，選修模塊“自然災(zāi)害與防治”不再單獨(dú)設(shè)置題目，但是本部分內(nèi)容是地理學(xué)科核心素養(yǎng)人地協(xié)調(diào)的重要體現(xiàn)，在選考部分刪除并不等于不考“自然災(zāi)害”了，因此不排除在必考題目中會(huì)出現(xiàn)。建議大家在復(fù)習(xí)過(guò)程中將各類(lèi)災(zāi)害分散到必修各章節(jié)復(fù)習(xí)中，如復(fù)習(xí)大氣時(shí)，將臺(tái)風(fēng)、寒潮等災(zāi)害加進(jìn)來(lái)；復(fù)習(xí)水時(shí)，將洪澇等災(zāi)害加進(jìn)來(lái)；復(fù)習(xí)地表形態(tài)的塑造時(shí)，將地震、火山噴發(fā)、滑坡、泥石流等災(zāi)害加進(jìn)來(lái)。強(qiáng)化考生獲取和解讀信息的過(guò)程訓(xùn)練，包括發(fā)現(xiàn)信息、判斷信息的重要性程度、提取有效信息等的思維過(guò)程。同時(shí)加強(qiáng)規(guī)范答題的訓(xùn)練，讓考生能夠運(yùn)用簡(jiǎn)潔的專(zhuān)業(yè)文字語(yǔ)言、圖形語(yǔ)言等方式描述地理概念，地理事物的特征，地理事物的分布和發(fā)展變化。

郭老師提示學(xué)生，注重地理學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)和基本能力的落實(shí)訓(xùn)練，以能力立意為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注和解決地理問(wèn)題的能力與創(chuàng)新意識(shí)。對(duì)于考生的創(chuàng)新思維有了更高的要求，要注意熱點(diǎn)聯(lián)系，避免題海戰(zhàn)術(shù)，靜心研究考綱和歷年真題。

[理綜]

物理：增加了必考內(nèi)容小心時(shí)間不夠

蘭州三十四中孫永林蘭州一中葉文玉

[變化]考綱修訂后選考刪去選修2-2的內(nèi)容，選修3-5列為必考。很多學(xué)校在備考時(shí)只選了選修3—3、3—4、3—5中的一個(gè)模塊，現(xiàn)將3—5納入必考。

孫老師認(rèn)為，鑒于絕大多數(shù)學(xué)校已經(jīng)開(kāi)始了一輪復(fù)習(xí)，不建議教師突然改上新增模塊，教師可調(diào)整復(fù)習(xí)安排，適當(dāng)加快復(fù)習(xí)節(jié)奏，對(duì)新增模塊中相關(guān)性較強(qiáng)的內(nèi)容進(jìn)行整合處理，提高課堂效率。對(duì)考生而言，一定要相信老師會(huì)結(jié)合考綱變化來(lái)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃，建議同學(xué)們緊跟老師的復(fù)習(xí)步調(diào)，沒(méi)有必要由于考綱的變化而使自己過(guò)度緊張。

葉老師提出，之前未選學(xué)3-5模塊的學(xué)校在進(jìn)行3-5模塊教學(xué)時(shí)，建議用時(shí)1月以上，側(cè)重動(dòng)量問(wèn)題的綜合運(yùn)用。已選學(xué)3-5模塊的學(xué)校也需加強(qiáng)動(dòng)量結(jié)合電磁學(xué)知識(shí)綜合類(lèi)問(wèn)題的復(fù)習(xí)，并適應(yīng)動(dòng)量類(lèi)問(wèn)題出現(xiàn)在試卷的不同位置。關(guān)注政策動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。統(tǒng)一時(shí)間發(fā)布考試大綱修訂消息對(duì)學(xué)生是公平的，高三年級(jí)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，學(xué)生也無(wú)需過(guò)度擔(dān)憂(yōu)，只要跟隨老師有條不紊地完成相關(guān)復(fù)習(xí)即可。

化學(xué)：刪去三個(gè)選考模塊

蘭州三十四中學(xué)楊艷蘭州一中劉跟信

[變化]現(xiàn)行考試大綱規(guī)定的4個(gè)選考模塊分別為“化學(xué)與生活”“化學(xué)與技術(shù)”“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”和“有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)”，2017年大綱刪去“化學(xué)與生活”“化學(xué)與技術(shù)”兩個(gè)模塊，考生從“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”和“有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)”模塊中任選1個(gè)作答。

楊老師覺(jué)得，這個(gè)變化對(duì)考生的影響就是只選了“化學(xué)與技術(shù)”模塊的學(xué)校在復(fù)習(xí)中要重新開(kāi)設(shè)“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”或“有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)”模塊。而對(duì)于已選“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”或“有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)”模塊的則幾乎沒(méi)有影響。另外考綱在化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)等內(nèi)容方面對(duì)能力要求的一些表述也進(jìn)行了微調(diào)，例如將“在解決簡(jiǎn)單化學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中，運(yùn)用科學(xué)的方法，初步了解化學(xué)變化規(guī)律，并對(duì)化學(xué)現(xiàn)象提出科學(xué)合理的解釋”調(diào)整為“在解決簡(jiǎn)單化學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中，運(yùn)用化學(xué)原理和科學(xué)的方法設(shè)計(jì)合理方案，初步實(shí)踐科學(xué)探究”等。

劉老師建議，針對(duì)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，化學(xué)考題大幅度增加了實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)學(xué)科中的重要地位。復(fù)習(xí)時(shí)必須結(jié)合一些典型實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，不但能提高學(xué)習(xí)興趣，而且能加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。如果有條件的話(huà)，要讓學(xué)生重新走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，重做典型的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。

生物：考查內(nèi)容減少了

蘭州三十四高集雄蘭州一中喬世成

[變化]在考試大綱中刪去選修1中“植物組織培養(yǎng)”的內(nèi)容；選修1中增加“某種微生物數(shù)量的測(cè)定”以及“微生物在其他方面的應(yīng)用”；選修3中“基因工程的原理及技術(shù)”調(diào)整成“基因工程的原理及技術(shù)（含PCR）”。

高老師建議考生要充分把握、理解課本上的基本概念、基本原理和基本規(guī)律。從高三上學(xué)期到下學(xué)期的的市一診前，這段時(shí)間在完成高三生物選修本的基礎(chǔ)上，復(fù)習(xí)工作以高二、高三的內(nèi)容為主。在第二輪復(fù)習(xí)中，考生要做專(zhuān)題訓(xùn)練，構(gòu)建立體知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)綜合能力，構(gòu)建立體知識(shí)網(wǎng)絡(luò)在此復(fù)習(xí)階段中尤為必要，將本質(zhì)、應(yīng)用與試題聯(lián)系起來(lái)才能構(gòu)建起立體網(wǎng)絡(luò)。第三輪復(fù)習(xí)：查缺補(bǔ)漏，克服盲點(diǎn)，提高學(xué)生應(yīng)試能力。

喬老師則建議，根據(jù)考綱對(duì)學(xué)生能力要求的變化，生物學(xué)“新進(jìn)展”變化為生命科學(xué)“熱點(diǎn)問(wèn)題”，生物學(xué)發(fā)展史上的“重要事件”變化為生命科學(xué)的“突出成就”，在2017高考復(fù)習(xí)中要淡化生物發(fā)展史上的一些普通事件，但要對(duì)生命科學(xué)成就性知識(shí)加以重視。（蘭州日?qǐng)?bào) 記者 孫亞斐）