心靈的“噪音”亂了心

    劉哲媽媽：從小劉哲就很聰明，上幼兒園的時候，老師總是夸他比別的孩子懂事，還提拔他當班長，幫助老師管理別的孩子。為此，我們夫妻倆可自豪了。我們發(fā)現，小時候他學東西特別快，總是一教就會，還老是考滿分。從上小學開始，他的學習就成了我們全家的重心。凡是對他學習有利的事，我們夫妻倆會不遺余力地去做。凡是對他學習不利的事，我們就盡量避免。比如，他放學回家后，我們倆也要趕緊回家，目的是要督促他寫作業(yè)。我們倆分工明確，一個人專門坐在他旁邊，陪他寫作業(yè)，幫他解答學習難題，另一個人就做飯打掃衛(wèi)生。為了給孩子營造一個安靜的學習環(huán)境，我們幾乎很少看電視，連說話都降低了音量。為了隔離外界的噪音，我們專門換了隔音玻璃。家務活從來不讓他插手，他唯一要做的就是專心學習，考出好成績。

    現在就業(yè)的壓力很大，像我們這種沒有背景沒有關系的家庭，孩子只有考上好大學，人生才有出路。關于學習重要性的道理我們不厭其煩地講，他就是聽不進去，成績總是中下等。但他很聽話，一放學就回家寫作業(yè)，就是學習效率不高，離小時候的“輝煌”越來越遠了。如果再這樣下去，考上大學都很危險，我們真是心急如焚。為了他，我們倆幾乎不外出串門，更別說打麻將了，我就不明白這孩子為啥還學不好？

    在劉哲媽媽滔滔不絕傾訴的時候，我發(fā)現劉哲很沉默，他始終低著頭，雙手來回地搓著?？吹贸鰜?，他內心其實很緊張，但他在極力表現得很鎮(zhèn)定。雖然劉哲媽媽似乎還有很多話要說，可我打斷了她，我想聽聽劉哲怎么說。劉哲說：“媽媽說得都對，他們?yōu)槲腋冻隽撕芏?，可我就是學不好，都是我的錯?！焙茱@然，這孩子完全被自責和內疚淹沒了。