成功創(chuàng)業(yè)因素多 大學(xué)生“打江山”路在何方？

    大學(xué)生公司利文圖

    目前，就業(yè)形勢緊張，不少大學(xué)生放棄找工作，選擇了自主創(chuàng)業(yè)，但創(chuàng)業(yè)的路并不平坦，資金、產(chǎn)品或者項目、市場、人脈、管理能力等都在考驗著這些大學(xué)生老板，他們需要社會、學(xué)校的支持，也需要堅持和創(chuàng)新的精神。

    記者在采訪中了解了他們的生活、期盼和要求。對于他們在創(chuàng)業(yè)中遇到的問題和困惑，記者采訪了相關(guān)專家。

    王俊浩：傳媒公司前景看好

    １１月２０日，記者來到某商住樓３０樓的寫字間，１００多平方米的面積被布置得井井有條，每個房間都是忙碌的身影。總經(jīng)理王俊浩正在與員工小張、小王、小劉、小楊等一起商量首屆河南省青少年才藝大賽的有關(guān)事宜，這可是這家傳媒公司與團省委合作開展的一項全省性大型活動，也是公司開業(yè)以來最大的一筆單子，這是一個闖品牌的事兒，必須周密安排，確保成功。

    今年７月，王俊浩從鄭州交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)?？『萍揖巢诲e，他向父母提出用準(zhǔn)備跑工作的錢支持他創(chuàng)業(yè)。租房子、“招兵買馬”、辦相關(guān)證照，全是他一個人干。

    小張今年畢業(yè)于武漢警官學(xué)院，學(xué)的是法律專業(yè)；小王今年畢業(yè)于河南工程學(xué)院，學(xué)的是營銷策劃；小劉畢業(yè)于南陽理工學(xué)院，學(xué)習(xí)的是設(shè)計；小楊畢業(yè)于河南職工醫(yī)學(xué)院，學(xué)習(xí)的是臨床醫(yī)學(xué)。王俊浩有什么樣的魅力把這么多的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生吸引過來，跟他一起創(chuàng)業(yè)？“王總非常有思想，在經(jīng)商上很有獨到的眼光，誠實正直。我們愿意跟這位小老弟一起干?！毙畹脑挻砹舜蠹业挠^點。

    “現(xiàn)在公司有員工２０多人，全部是２００８、２００９兩屆大學(xué)畢業(yè)生，跟我一樣懷著創(chuàng)業(yè)夢。公司運轉(zhuǎn)得很好，困難時期已經(jīng)過去了。有兩個月最艱難，根本找不到客戶，大家的生計都成問題。目前雖然活不少，但單子過于單一，過度依賴校園市場，創(chuàng)新不夠，小活兒、碎活兒多。傳媒公司在西方發(fā)達(dá)國家能夠做成跨國集團，而我們國內(nèi)還有相當(dāng)大的空間，有我們大展才華的空間，這正是我選擇創(chuàng)業(yè)的主要原因?！蓖蹩『坪茏孕诺卣f。

---

    范超峰：堅持就能勝利

    “不知道我的店還能挺多久？”看到鄭州航院東校區(qū)南門外又一座簡易活動房被拆掉，該校學(xué)生范超峰憂心忡忡——他是該校書情條幅店的老板之一。

    高校擴招，學(xué)生的各種基本生活需求急劇增加，鄰近村民不斷在校外的小路上、綠化帶上建起簡易鐵皮活動房，仿佛一夜之間，幾十座店面如雨后春筍般出現(xiàn)，各種生活需求品也開始琳瑯滿目。但是在這些店面中，卻沒有一家制作條幅的，范超峰靈機一動，決定自己開一家條幅店。說干就干，他和兩位同學(xué)租賃了一間小活動房，做起了條幅生意。

    萬事開頭難。２００８年１１月對于他們來說是創(chuàng)業(yè)的第一個月。當(dāng)同學(xué)們在課余時間休息的時候，他和臨時招聘的員工待在店里做條幅。“其實這個小店開得挺艱難。店里的電路不穩(wěn)，做一個十米長的條幅大概需要一個小時，經(jīng)常遇到條幅即將做完卻突然停電，眼睜睜地看著條幅報廢，重新再做。還有一段時間學(xué)?；顒颖容^集中，條幅的訂單也多起來，我們只能輪流休息，日夜不停工?！狈冻彘L嘆一口氣說，“雖然起步很難、工作很累，但我有個信念：要把條幅店堅持開下去?！?/span>

    像范超峰一樣摸索創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生還有很多，他們中有開小吃店的，有開精品店的……創(chuàng)業(yè)者承受了很大的壓力，也面臨著很大的困難，但他們是在用自己的方式抒寫著屬于自己的人生，創(chuàng)造著屬于自己的未來。

    豆振海、陰肖悅：設(shè)計信息平臺

    １１月２５日上午，記者來到中原工學(xué)院軟件學(xué)院，在該院的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新中心，記者注意到一間標(biāo)有“中國能效信息化平臺”的辦公室。豆振海、陰肖悅都是計算機軟件技術(shù)編碼專業(yè)的２００７屆畢業(yè)生，他們沒有急著找工作、過安穩(wěn)的日子，而是借助學(xué)校提供的創(chuàng)業(yè)平臺和資金支持，創(chuàng)辦了中國能效信息化平臺實驗室，在韓玉民、劉安戰(zhàn)等老師指導(dǎo)下，帶領(lǐng)師弟、師妹們潛心鉆研，編寫擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的信息化平臺系統(tǒng)，并與政府相關(guān)部門合作，用于商業(yè)項目，完成自己的創(chuàng)業(yè)夢想。

    “這個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心，能同時容納２０多個項目、１００多名學(xué)生，主要圍繞在校學(xué)生創(chuàng)新和畢業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)開展工作，其他項目還有輸電線路運行檔案智能化動態(tài)管理系統(tǒng)、養(yǎng)殖場生產(chǎn)信息管理系統(tǒng)、ｅ科考試通用系統(tǒng)、單機版泡泡堂游戲、旅友無憂等，全是對接學(xué)校和社會，應(yīng)用于實際工作中的。”車戰(zhàn)斌院長向記者介紹。

---

    大學(xué)生創(chuàng)業(yè)學(xué)校大力扶持

    “我們對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的支持開始于２００５年，當(dāng)時規(guī)模比較小，只提供兩個房間。金融危機以后，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需求增加，于是，我們從前年開始決定加大對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)和支持力度。把整座辦公樓讓位給學(xué)生，包括在校生、畢業(yè)生在內(nèi)的１００多名師生開展項目，學(xué)校提供必要的計算機設(shè)備和出差經(jīng)費，工作有聲有色?！败噾?zhàn)斌院長說。

    河南理工大學(xué)張明老師說：“在國外，創(chuàng)業(yè)是不少大學(xué)畢業(yè)生選擇的就業(yè)渠道，但在國內(nèi)，有創(chuàng)業(yè)想法的人也不少，但落實在實際行動上就少了，真正創(chuàng)業(yè)成功的人比例又特別低?！?/span>

    大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率低的原因是什么呢？據(jù)了解，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)缺少經(jīng)驗，大部分創(chuàng)業(yè)者如果家庭條件不是特別好，啟動資金就很成問題。因此，如果大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的幫助機制不到位，學(xué)生遇到的困難肯定會很多。另外，大學(xué)生所掌握的技術(shù)，大部分還不是很成熟。

    張明告訴記者，高校開展了創(chuàng)業(yè)講座，從創(chuàng)業(yè)最基本的知識抓起，包括創(chuàng)業(yè)的素質(zhì)、財務(wù)知識、創(chuàng)業(yè)困難等，請專家開講座。與校友聯(lián)系，邀請他們回校給學(xué)生講自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，給學(xué)生一個創(chuàng)業(yè)意識，并要有理性認(rèn)識。通過培訓(xùn)，可以挖掘適合創(chuàng)業(yè)的人去創(chuàng)業(yè)。

    鄭州輕工業(yè)學(xué)院招生就業(yè)處相關(guān)負(fù)責(zé)人認(rèn)為，并非每一個大學(xué)畢業(yè)生都適合創(chuàng)業(yè)，但每個大學(xué)生都需要具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)沒有基礎(chǔ)，創(chuàng)業(yè)所需條件也因人而異，但每一個大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者都需要一定的指導(dǎo)與幫扶。

    成功創(chuàng)業(yè)因素多

    “大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，我覺得最缺少的并不是資金，資金只是創(chuàng)業(yè)的一個方面。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最需要的首先是資源，包括人際關(guān)系、市場等。必須有肯吃苦的、能耐得住寂寞的核心團隊。資金只能排在第三位?！编嵵荽髮W(xué)教育學(xué)院張威副教授向記者介紹。

    鄭州航院招生就業(yè)處負(fù)責(zé)人認(rèn)為，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)很容易把視野局限在校園市場?！霸诖髮W(xué)期間創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，有的一畢業(yè)，商業(yè)模式就斷了?！币虼耍嚓P(guān)專家建議，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，需要自己去尋找一些社會資源，可以先找學(xué)校，教育部門、團組織等對高校都有扶持和指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)要求，各個高校近年來都加大了對創(chuàng)業(yè)學(xué)生的扶植、培訓(xùn)、指導(dǎo)力度，有條件的學(xué)校也把創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程放到選修課中去，供感興趣的學(xué)生選擇?，F(xiàn)在社會上的專業(yè)機構(gòu)有很多，教育、婦聯(lián)、工會等組織都成立有專門的機構(gòu)，這些機構(gòu)比較正規(guī)，相對權(quán)威，指導(dǎo)教師自然也多。另外，社會的風(fēng)險投資公司、孵化機構(gòu)、地方政府所建立的創(chuàng)業(yè)園等，都可以去尋求這些機構(gòu)的幫助。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最缺少的就是資源問題，因此建議大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者多參加一些沙龍、投融資峰會、創(chuàng)業(yè)年會等，多認(rèn)識一些人。

    中原工學(xué)院軟件學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心負(fù)責(zé)人韓玉民認(rèn)為，大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)取得創(chuàng)業(yè)資金的途徑越來越多，有國家、社會、風(fēng)險投資、合伙人等，有人投資就會特別高興，但是需要想清楚，錢都不會是白給的，即使國家給予創(chuàng)業(yè)扶持資金，目的也是希望大學(xué)生在實現(xiàn)自身創(chuàng)業(yè)價值的同時，能夠以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，吸納更多的人就業(yè)。