材料作文寫作緊扣“聯(lián)系現(xiàn)實(shí)”方能天地寬

    材料作文所列舉之“材”只是現(xiàn)實(shí)社會(huì)“滄海之一粟”。命題專家無(wú)非是想讓大家通過(guò)對(duì)此材料的分析、思考、議論、探究后，從中受到教育，得到啟示，從而找到解決現(xiàn)實(shí)生活中諸如此類問(wèn)題的正確的世界觀和方法論。并借以弘揚(yáng)正義，抨擊邪惡，消除心靈的迷霧，協(xié)調(diào)好人際關(guān)系，達(dá)到建立和諧社會(huì)的目的。

    鑒于此，高質(zhì)量的材料作文，總是以活生生的現(xiàn)實(shí)矛盾為切入口，議評(píng)時(shí)政，抓住關(guān)鍵，簡(jiǎn)明扼要，生動(dòng)形象，深刻透徹，令人信服，無(wú)可辯駁，大多成為放之四海而皆準(zhǔn)的經(jīng)典理論在指導(dǎo)人們的實(shí)踐。這一篇篇帶有理論性指導(dǎo)性而又高屋建瓴的文章，猶如山重水復(fù)時(shí)的仙人指路，使人眼前一亮，陰霾一掃，獨(dú)上高樓。在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，這一篇篇富有針對(duì)性、鼓動(dòng)性、主動(dòng)性的文章，那更是一面面鮮紅的旗幟，一聲聲催征的號(hào)角，一篇篇戰(zhàn)斗的檄文，它們擁有比原子彈更強(qiáng)的威懾力戰(zhàn)斗力和影響力，它們是人們心中的太陽(yáng)，永遠(yuǎn)滋養(yǎng)人們的心田。上世紀(jì)毛澤東主席指導(dǎo)中國(guó)革命和建設(shè)各階段寫就的許多綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，就是以當(dāng)時(shí)最需解決的困難和問(wèn)題為“題材”寫成的“材料作文”，它們很好地實(shí)踐了“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”的創(chuàng)作理念，用這些經(jīng)典名文指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)斗爭(zhēng)，中國(guó)革命由小到大，由弱到強(qiáng)，取得了一個(gè)又一個(gè)勝利，使一群群衣衫襤褸的東亞病夫成長(zhǎng)為所向披靡，堅(jiān)不可摧的鋼鐵長(zhǎng)城。更有《在延安文藝座談會(huì)上的講話》，明確指出了無(wú)產(chǎn)階級(jí)文藝“為人民服務(wù)，為社會(huì)主義服務(wù)”的創(chuàng)作方針。就我們今天寫作材料作文而言，這里的兩個(gè)“服務(wù)”就是要讓自己的文章能為及時(shí)解決現(xiàn)實(shí)矛盾服務(wù)，能為尋求到解決問(wèn)題的正確方法服務(wù)，即：文中要明確指出“我們應(yīng)該具體怎么辦”的方案措施途徑。說(shuō)得通俗一點(diǎn)，就是要緊密“聯(lián)系現(xiàn)實(shí)”。如果不能做到這樣，那么，再漂亮的材料作文，也必然是“失根的蘭花，漂浮的秋草，因風(fēng)四散的蒲公英”，美則美矣，命不久矣，會(huì)有什么生命力可言呢?

    反思自己最近在批閱2009年1月廣州市調(diào)研測(cè)試作文卷時(shí)遇到的被列為樣文(閱作文老師人手一份)的兩篇秀全中學(xué)同學(xué)習(xí)作，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們并不會(huì)寫材料作文。表現(xiàn)在寫作時(shí)兩人都不明材料作文的寫作格式，該引述材料的部分沒有引述材料(第一篇)，而關(guān)乎材料作文生命的“聯(lián)系現(xiàn)實(shí)”部分被兩位同學(xué)不約而同地省略了。為了及時(shí)提醒這兩位同學(xué)改正過(guò)來(lái)，為了使同行朋友們?cè)谥笇?dǎo)同學(xué)寫作時(shí)引以為鑒或操作更方便，下面我想談?wù)劜牧献魑牡囊话銓懽髂Ｊ健?/span>

    一般地說(shuō)，材料作文大多要求寫議論文，它除了具有議論文的一般特點(diǎn)外，在結(jié)構(gòu)模式上，還有其自己特點(diǎn)，通常采用的基本模式，可概括為“引”、“議”(或“評(píng)”)、“聯(lián)”、“結(jié)”四個(gè)字。下面分別說(shuō)明：

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    ①引——就是引述材料作話題，揭示論點(diǎn)或提出問(wèn)題。它屬于“引論”的部分。最好從提出論點(diǎn)的需要出發(fā)，抓住材料要旨，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，準(zhǔn)確地引述。一般說(shuō)來(lái)，材料不同，引述方式各異：文字多的敘述性材料應(yīng)概述，精辟的名言警句要復(fù)述，寓意深刻內(nèi)蘊(yùn)豐富的文字要闡述，漫畫型材料要對(duì)畫面作簡(jiǎn)潔介紹和扼要闡述。

    ②議——針對(duì)材料，作出必要的分析。既要簡(jiǎn)要地分析上文引用的材料，又要由此稍作生發(fā)，拓寬思路，為下文展開議論聯(lián)系實(shí)際張本。這是由“引論”到“本論”的過(guò)渡性文字，有承上啟下的作用。

    ③聯(lián)——即聯(lián)系實(shí)際，展開分析論證，這是文章成敗的關(guān)鍵之所在。要注意做到以下幾點(diǎn)：必須使論證充實(shí)而嚴(yán)密;必須選擇典型而有說(shuō)服力的事實(shí)作論據(jù);必須作由此及彼由表及里的分析，做到有理有據(jù)。

    ④結(jié)——即對(duì)全文的論證作總結(jié)。要注意如下幾點(diǎn)：要照應(yīng)材料，與文題或開頭呼應(yīng);要深化論點(diǎn)，或發(fā)出號(hào)召，或提出辦法，把論證推向高潮。我們也可以用圖表示來(lái)簡(jiǎn)化材料作文的基本模式：

    概述材料——概括而不啰嗦

    引論 入題(略)

    亮出觀點(diǎn)——鮮明而不含糊

    展開分析——有理而不雜亂

    本論 展開(詳)

    聯(lián)系實(shí)際——實(shí)在而不空泛

    小結(jié)全篇——干脆而不離題

    結(jié)論 歸納(略)

    照應(yīng)材料——簡(jiǎn)潔而不重復(fù)

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    請(qǐng)就下面的材料，聯(lián)系生活實(shí)際，寫一篇800字以上的文章。

    老師帶領(lǐng)學(xué)生到建筑工地參加勞動(dòng)，看到腳手架上懸掛著一副標(biāo)語(yǔ)：“百年大計(jì)，質(zhì)量第一?！崩蠋焼?wèn)學(xué)生：“這八個(gè)字有什么含義?我們從中得到什么啟示?”　下列的文章梗概可作參考：

    “述”，看到建筑工地上懸掛的標(biāo)語(yǔ)“百年大計(jì)，質(zhì)量第一”，(述材料)，深思之余，油然而生贊嘆之情。(亮觀點(diǎn))

    “議”，這不是一句單調(diào)的口號(hào)，它包含著豐富的內(nèi)容，有著啟發(fā)人們心智的強(qiáng)大力量。(分析材料)，它立足現(xiàn)實(shí)，放眼未來(lái)，把人們當(dāng)前的工作與造福子孫后代的偉大事業(yè)掛起鉤來(lái)，賦予平凡的工作以深遠(yuǎn)的意義。(稍作拓寬，為下文聯(lián)系實(shí)際張本)

    “聯(lián)”，其實(shí)，何止建筑要質(zhì)量，學(xué)校的教學(xué)，育人育本，更要講究質(zhì)量。青年學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，是四化建設(shè)的未來(lái)力量。然而由于他們閱歷較淺，辨別是非能力差，所以學(xué)校在抓教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，不可忽視加強(qiáng)思想的教育，育人育本，質(zhì)量第一。(聯(lián)系老師、學(xué)生、學(xué)校實(shí)際來(lái)談)

    ……

    無(wú)數(shù)的事實(shí)證明，我們的黨，我們的國(guó)家，(注意以小見大，由此及彼地推衍)，一向都把抓好教育，提高全民族的思想道德素質(zhì)放在第一位。

    “結(jié)”，培育人才乃是國(guó)家之根本，而培養(yǎng)具有良好的品德修養(yǎng)的人才,更是千年大計(jì)萬(wàn)年大計(jì)。只有育人育本，講求質(zhì)量，社會(huì)主義大廈才能永遠(yuǎn)高高屹立。(小結(jié)全篇，干脆而不離題;照應(yīng)材料，簡(jiǎn)潔而不重復(fù))

    再請(qǐng)看本人下水習(xí)作：

    百年大計(jì)，質(zhì)量第一

    建筑工地上，我們常常可以看到這么一則令人信心百倍的宣傳標(biāo)語(yǔ)：“百年大計(jì)，質(zhì)量第一”。(引述材料)

    這的確是一句睿智的口號(hào)!(亮出觀點(diǎn))

    毫無(wú)疑問(wèn)，建筑，理所當(dāng)然的是我們生存生活的最基本的物質(zhì)條件之一;建筑居室，也理所當(dāng)然的是關(guān)系到居民生活水平高低的大硬件之一;它們與人們的生活緊密相關(guān)，更是關(guān)乎百姓幸福生活的百年大計(jì)!因此，建筑工地上，絕不能允許偷工減料，粗制濫造，“豆腐渣”工程橫行!而必須堅(jiān)持“百年大計(jì)，質(zhì)量第一”。(展開一：分析此料——建筑)

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    由此，我們聯(lián)想到，作為立國(guó)根本的教育事業(yè)又何嘗不是應(yīng)“百年大計(jì)，質(zhì)量第一”呢?從這個(gè)意義上講，這條標(biāo)語(yǔ)有兩層含義。其一，“十年樹木，百年樹人?！苯處熓侨祟愳`魂的工程師，就應(yīng)以“塑造人類靈魂”為己任，以“育人育本”的“思想教育”為重點(diǎn)，努力探索，積極實(shí)踐，做到“質(zhì)量第一”，努力培養(yǎng)出“思想先進(jìn)，作風(fēng)過(guò)硬，本領(lǐng)高強(qiáng)”的適合當(dāng)前現(xiàn)代化建設(shè)需要并能與國(guó)際接軌的甘于奉獻(xiàn)樂于助人且“以天下為己任”的優(yōu)秀人才。而教育部門的領(lǐng)導(dǎo)者，更應(yīng)首先把學(xué)生綜合素質(zhì)的提高作為主要的工作任務(wù)來(lái)抓，決不應(yīng)只重?cái)?shù)量不重質(zhì)量地只管分?jǐn)?shù)靠前而不問(wèn)素質(zhì)質(zhì)量如何。其二，作為學(xué)生，也應(yīng)該以這條標(biāo)語(yǔ)為座右銘，努力學(xué)習(xí)，提高自己的思想素質(zhì)和文化素質(zhì)從而做到“質(zhì)量第一”。如果我們的教師和學(xué)生都不以“育人育本”的思想質(zhì)量為高，不以“育人育本”的思想質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為重，而只求分?jǐn)?shù)上去了，其他則不管!那么，縱有再多的大學(xué)生研究生碩士生博士生博士后也是枉然!這樣不僅會(huì)使祖國(guó)興旺發(fā)達(dá)的現(xiàn)代化建設(shè)成為泡影，而且和諧社會(huì)建設(shè)也必將成為一句空話!中國(guó)人民又將永陷貧窮落后的萬(wàn)丈深淵之中!趕歐超美也永遠(yuǎn)只能是“白日夢(mèng)”!(展開二：由建筑聯(lián)想到教育—先教師后學(xué)生)由此我們進(jìn)一步聯(lián)想到，無(wú)論干什么事業(yè)都需要強(qiáng)調(diào)“質(zhì)量第一”。今天已是經(jīng)濟(jì)一體化全球化的時(shí)代，是高科技迅猛發(fā)展使地球成為小村落的時(shí)代。小而言之，一個(gè)企業(yè)，只有講究質(zhì)量，才能在激烈的國(guó)際國(guó)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟;大而言之，我國(guó)各方面的規(guī)劃和建設(shè)只有奉行“質(zhì)量第一”的原則，才能真正占領(lǐng)市場(chǎng)，擊敗稱雄于全球的強(qiáng)烈競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手從而贏得真正的勝利。三鹿集團(tuán)因質(zhì)量疏忽而宣告破產(chǎn)的沉痛教訓(xùn)，再一次告訴我們：質(zhì)量是企業(yè)的生命，更是國(guó)家的生命!哪個(gè)國(guó)家擁有高質(zhì)量的人才，擁有高效率的管理，擁有高水平的領(lǐng)導(dǎo)，那么，哪個(gè)國(guó)家就一定處于世界領(lǐng)先地位!(展開三：事業(yè)—先企業(yè)后國(guó)家)

    總之，沒有“百年大計(jì)，質(zhì)量第一”的精神，建筑隊(duì)無(wú)法生存，教育無(wú)法發(fā)展，國(guó)家無(wú)法昌盛。(總結(jié)全文)

    總之，只要我們善于學(xué)習(xí)，敢于實(shí)踐，是能夠輕巧過(guò)好材料作文之“聯(lián)系實(shí)際”這一關(guān)的。當(dāng)然，要特別注意“聯(lián)系實(shí)際”不等于舉例論證。因?yàn)榕e例論證可舉遠(yuǎn)古之例，而聯(lián)系實(shí)際只限于“擺明現(xiàn)實(shí)情況”之后尋求解決辦法的范疇，即先陳述現(xiàn)實(shí)情況，再以“我們要……”“我們希望……”“我們期待……”為標(biāo)志或以“針對(duì)上述問(wèn)題(意見)，我有下列提議”(解決辦法)為后續(xù)的形式。記住了這一條，“聯(lián)系實(shí)際”便可立于不敗之地!這樣，材料作文的生命就保住了?！?如若不信，盍試為之?