“為人父母”與“為人師表”

時下，伴隨我區(qū)中、小學寒假的到來，假期教育又一次成為社會關注的熱門話題。

眾所周知，由于特殊的自然條件，西藏寒假長于內地，早成慣例。如何讓孩子度過兩個多月有意義的假期，無疑是擺在萬千家長面前的一道“難題”。加之假 期里，有春節(jié)、藏歷新年等節(jié)慶“助興”，寬管，嚴教，抑或寬嚴相濟？應對之法可謂五花八門。筆者認為，教育既然無固定標尺，在特定的時段，家長不妨從自身 做起，多點自律、少點“任性”，以正面的“言傳身教”去應對，其效果并不亞于一次苦心孤詣的假期教育。

俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步。放假了，少了課堂的約束、老師的管教，由家長扮演老師的角色,對思維、心志、習慣等仍處在變化中的孩 子而言，家長的“語言”、“儀表”、“行為”往往成為效仿的對象。潛移默化的力量是巨大的，此時，家長以何種形式“言傳身教”，就非常值得反思和注意了。

凡為父母的，莫不愛其子女?！懊夏溉w”的故事不能忘。對已有著成熟 “是非”、“對錯”、“真假”判斷力的家長而言，一個“度”的把握顯得非常重要。寒假里，孩子與父母朝夕相處，營造良好的環(huán)境無疑很關鍵。如果家長仍一味 以自我為中心，不良言行無收斂，在外“吃喝玩樂”、 “家長里短”一如從前；家里吵鬧無節(jié)制、嘻哈至天明，隨性而為。讓孩子耳濡目染其中，不覺得這樣的“愛”太過了嗎？

都說身正方可為范，在學校，有老師“為人師表”，省心省事；在家里，家長作為孩子最好的“老師”，以何為范，于情于理都應有本“賬”。顯而易見，貪 杯好飲、吆五喝六不足取，成天說長道短、爭強斗狠更不可為。寒假里，節(jié)慶多，骨肉團聚，理性地放松、慶祝無可厚非。如親情表現(xiàn)出“愧疚”后的“補償”，寬 容過度，失了分寸，同孩子一道“任性”，如此就得不償失了。當家長捶胸頓足孩子 “不成器”之時，可曾回首，始因可能正是源于某年某天那次不恰當?shù)摹按狗丁薄?/p>

《禮記·禮運》說:“故人不獨親其親，不獨子其子。”在全民共建和諧社會的今天，家長理應在孩子教育上多一份責任。自己的孩子是“寶”，別人家的孩 子一樣是“金疙瘩”。 推己及人，同為天下父母，遇到子女教育，都應設身處地予以理解。無論何時何地，都應抱一視同仁的態(tài)度，當好孩子正形、正身、正心的一面鏡子。

常言道“近朱者赤，近墨者黑”。孩子從出生到成人，家長的影響無疑是深遠的。中小學孩子正處在形成世界觀的關鍵階段，他們求知欲強，對外界事物興趣 濃且敏感。長假里，家長以正面、積極的言行影響教化孩子就顯得尤為可貴。都說“種瓜得瓜、種豆得豆?！碑a(chǎn)得好瓜、收獲好豆，離不開農民的辛勞付出。家長要 教化好孩子，理應多點自律，少點“任性”。（盧有均）