浙江援藏教師林建仁：“互聯(lián)網(wǎng)＋”，讓教育更“走心”

初識(shí)林建仁，是在拉薩那曲高級(jí)中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“拉那高中”）教務(wù)處的電腦旁。他戴著瓶底厚的眼鏡，棕灰色的西服，笑瞇瞇的嘴角露出幾顆牙齒。2016年8月，林建仁積極響應(yīng)黨中央關(guān)于西藏第六次工作座談會(huì)和組團(tuán)式教育人才援藏指示，背起行囊，來(lái)到拉那高中開(kāi)展教育援藏工作。

學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱、學(xué)校教學(xué)手段落后，是林建仁援藏教育工作的“攔路虎”?！懊髦接谢ⅲ蚧⑸叫小?，林建仁主動(dòng)申請(qǐng)擔(dān)任教務(wù)主任，勇挑被稱為“學(xué)校夾心餅”的教務(wù)處重?fù)?dān)，旨在提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和信息化建設(shè)，為教學(xué)成績(jī)提高和“智慧校園”建設(shè)盡綿薄之力。

援藏一年半，他借助浙江信息化教育資源，建成了拉那高中數(shù)字校園第一版，指導(dǎo)了“智慧校園”的建設(shè)工作；首次運(yùn)用電子排課軟件，實(shí)現(xiàn)了學(xué)科課時(shí)編排更加合理化；優(yōu)化考務(wù)工作流程，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)編排試場(chǎng)考生；借助數(shù)字校園平臺(tái)和網(wǎng)閱系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理評(píng)價(jià)更加精細(xì)化，學(xué)科強(qiáng)弱項(xiàng)更加明確清晰。積極參與學(xué)校各項(xiàng)制度的制定和完善，從制度上激勵(lì)教師發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校質(zhì)量提升。積極推進(jìn)“陽(yáng)光自主式”課堂模式，注重生本課堂和啟發(fā)式課堂的構(gòu)建。針對(duì)畢業(yè)班工作，他建議開(kāi)展教學(xué)診斷月、誓師大會(huì)、班主任研討、考綱解讀、仿真?？?、多校聯(lián)考等多樣活動(dòng)，從考試、心理、管理、教學(xué)、復(fù)習(xí)等方面點(diǎn)對(duì)點(diǎn)、面對(duì)面助力高考。除此之外，他的信息化教學(xué)系列講座，猶如撥開(kāi)云霧見(jiàn)天日，使拉那高中教師的教學(xué)理念得到改進(jìn)，教育教學(xué)效率大幅度提高，教師信息化素養(yǎng)大幅度提升。

在林建仁的領(lǐng)導(dǎo)和科室人員努力下，拉那高中數(shù)字校園平臺(tái)得以建成，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校多方面工作的精細(xì)化管理，與此同時(shí)，數(shù)字校園平臺(tái)的建成還開(kāi)創(chuàng)了拉那高中的多個(gè)首次，首次實(shí)現(xiàn)與杭州源清中學(xué)空中課堂的同步研討；首次開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)閱卷，指導(dǎo)教師運(yùn)用數(shù)據(jù)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行診斷……在學(xué)校的工作上，他通常加班加點(diǎn)，從不抱怨，全心全意地為學(xué)校提升和發(fā)展默默努力貢獻(xiàn)力量。

援藏期間，他所教的班級(jí)成績(jī)名列前茅。他也是學(xué)生心中的好老師，時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，資助困難學(xué)生。在青年教師研訓(xùn)班教學(xué)中，他以生動(dòng)案例和詳實(shí)數(shù)據(jù)在備課、上課、教研、測(cè)驗(yàn)等環(huán)節(jié)逐步促進(jìn)學(xué)校教師成長(zhǎng)，成為老師的好朋友、好同事。

“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。在短暫的援藏時(shí)光里，林建仁無(wú)私奉獻(xiàn)了他的聰明才智、奉獻(xiàn)了他的青春熱血，用實(shí)際行動(dòng)書(shū)寫(xiě)了一名人民教師對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)。（記者　潘璐　本報(bào)通訊員　郝少奇）