習(xí)近平總書(shū)記在江西考察時(shí)強(qiáng)調(diào):“要把實(shí)的要求貫穿主題教育全過(guò)程,堅(jiān)決防止和克服形式主義、官僚主義,實(shí)實(shí)在在抓好理論學(xué)習(xí)和調(diào)查研究,實(shí)實(shí)在在檢視整改突出問(wèn)題,實(shí)實(shí)在在辦好惠民利民實(shí)事,用實(shí)干推動(dòng)發(fā)展、取信于民?！?/p>

第二批學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育開(kāi)展以來(lái),各地教育引導(dǎo)廣大黨員、干部樹(shù)牢造福人民的政績(jī)觀,堅(jiān)持問(wèn)計(jì)于民、問(wèn)需于民,著力解決人民群眾急難愁盼問(wèn)題,實(shí)實(shí)在在辦好惠民利民實(shí)事,人民群眾的獲得感、幸福感、安全感不斷增強(qiáng)。

辦好辦實(shí)“關(guān)鍵小事”。第二批主題教育在群眾身邊開(kāi)展,各地堅(jiān)持突出一個(gè)“實(shí)”字,從人民群眾最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題入手,著力辦好群眾關(guān)心的“關(guān)鍵小事”。堅(jiān)持把“四下基層”作為重要方法和關(guān)鍵舉措,敢于接“燙手山芋”、鉆“矛盾窩”,多到困難多、群眾意見(jiàn)集中、工作打不開(kāi)局面的地方去,真誠(chéng)傾聽(tīng)群眾呼聲、真實(shí)反映群眾愿望、真情關(guān)心群眾疾苦,通過(guò)深入調(diào)研把情況摸清、把問(wèn)題找準(zhǔn)、把對(duì)策提實(shí),真正把惠民生、暖民心、順民意的工作做到群眾心坎上。

真查實(shí)改“突出問(wèn)題”。問(wèn)題之所在,就是整改之所向。對(duì)查擺出的突出問(wèn)題,真查實(shí)改,才能以新氣象新作為回應(yīng)群眾的期待和要求。堅(jiān)持“當(dāng)下改”與“長(zhǎng)久立”相結(jié)合,把自己擺進(jìn)去、把職責(zé)擺進(jìn)去、把工作擺進(jìn)去,增強(qiáng)“檢身若不及”的自覺(jué)、發(fā)揚(yáng)動(dòng)真碰硬的精神,以上率下、身體力行把問(wèn)題整改落到實(shí)處。聚焦典型案例,查擺分析、建章立制,以釘釘子精神一件一件抓落實(shí),一項(xiàng)一項(xiàng)求成效,從“解剖一個(gè)問(wèn)題”到“解決一類問(wèn)題”,做到問(wèn)題不解決不松勁、解決不徹底不放手。

用心辦妥“民生實(shí)事”。民生項(xiàng)目關(guān)系衣食住行,民眾最為關(guān)心。主題教育中,各地著力補(bǔ)齊民生短板,破解民生難題,兜牢民生底線,辦好就業(yè)、教育、社保、醫(yī)療、養(yǎng)老、托幼、住房等民生實(shí)事,提高公共服務(wù)可及性和均等化水平。堅(jiān)持運(yùn)用黨的創(chuàng)新理論研究新情況、解決新問(wèn)題,牢記初心使命、踐行根本宗旨,深入群眾、貼近群眾、服務(wù)群眾,推動(dòng)解決一批發(fā)展所需、改革所急、基層所盼、民心所向的問(wèn)題。堅(jiān)持問(wèn)需于民、問(wèn)政于民,傾聽(tīng)百姓呼聲、順應(yīng)群眾期待,努力讓群眾看到變化、得到實(shí)惠。

民有所呼、我有所應(yīng)。廣大黨員、干部以高度的責(zé)任感和使命感,不斷提高服務(wù)群眾本領(lǐng),增強(qiáng)真抓實(shí)干的能力,用自己的辛苦指數(shù)換取人民群眾的幸福指數(shù),讓人民群眾切實(shí)看到主題教育的成效。