高鐵設(shè)“非靜音車(chē)廂”治標(biāo)不治本

近日，一段高鐵上孩子吵鬧的視頻引發(fā)了熱議。視頻中，一個(gè)三四歲的“熊孩子”因吵鬧聲過(guò)大，被同車(chē)廂的旅客勸說(shuō)制止，然而卻遭到了孩子父母的怒懟。隨著事件的持續(xù)發(fā)酵，網(wǎng)上建議高鐵設(shè)“非靜音車(chē)廂”的呼聲越來(lái)越大。

“熊孩子”活潑好動(dòng)，其天性與乘坐高鐵所倡導(dǎo)的安靜乘車(chē)、文明出行格格不入，在高鐵上調(diào)皮搗蛋，發(fā)出噪音打擾他人，已然成為了一個(gè)公眾不得不面對(duì)的社會(huì)問(wèn)題。網(wǎng)友們力挺的“非靜音車(chē)廂”，從短時(shí)效果上來(lái)看，這種辦法是立竿見(jiàn)影的。將“熊孩子”與普通旅客分隔開(kāi)來(lái)，避免自己乘車(chē)時(shí)受到“熊孩子”發(fā)出的噪音干擾，效果上看實(shí)為有用。

然而，有用的方法有時(shí)候并不能從根本上解決問(wèn)題。高鐵只是“熊孩子”在生活中所要面臨的一個(gè)公共場(chǎng)所，學(xué)校、商場(chǎng)、小區(qū)等才是他們的成長(zhǎng)環(huán)境。我們并不能夠要求所有的地方都采取設(shè)立像“非靜音車(chē)廂”這樣的方法，這不科學(xué)也不現(xiàn)實(shí)，而且很難讓小孩子融入社會(huì)，不益于孩子身心的健康發(fā)展。設(shè)立“非靜音車(chē)廂”無(wú)非是頭疼醫(yī)頭腳疼醫(yī)腳，只是緩解了高鐵這一場(chǎng)合的局部癥狀，放眼整個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，并沒(méi)有消除疾病的根本。

從頻發(fā)的“熊孩子”鬧高鐵事件上來(lái)看，兒童吵鬧行為是否終止，很大程度上取決于父母對(duì)于孩子的行為是否縱容。要是父母對(duì)孩子能夠正確引導(dǎo)，大部分小孩都能安分下來(lái)，至少會(huì)收斂自己的行為。如果孩子還是鬧騰，大家也能寬容和理解，因?yàn)楫吘菇逃『⒉皇且蝗罩?，并非一件容易事。但是家長(zhǎng)如果縱容孩子的胡鬧行為，那么這個(gè)問(wèn)題就出在“熊孩子”父母對(duì)孩子的教育上，這才是病因的癥結(jié)所在。

同樣是小孩子乘坐高鐵，一位寶媽發(fā)布的三歲女孩在高鐵上全程安靜乖巧地擦拭車(chē)廂的視頻卻引得眾多點(diǎn)贊，網(wǎng)友們直夸寶寶好乖。每次出門(mén)在外，這位寶媽會(huì)把孩子的零食和動(dòng)畫(huà)片提前準(zhǔn)備好，還會(huì)教育她公共場(chǎng)所不屬于個(gè)人，要保持安靜，不能夠大呼大叫。要懂得換位思考，多考慮周?chē)说母惺?。這與那位“熊孩子”的家長(zhǎng)的教育方式就完全不同，兒童時(shí)期是最會(huì)模仿的時(shí)期，家長(zhǎng)的一言一行都在潛移默化地影響著孩子。

“熊孩子”在高鐵上吵鬧，其根本原因在于兒童的自制力不足，自己并不能夠很好的約束自己的行為舉止。這時(shí)候，家長(zhǎng)的教育的正確引導(dǎo)就顯得尤為重要，好的教育能夠讓小孩子更快的度過(guò)這段兒童“叛逆期”，品德培養(yǎng)才是育人的重中之重。如何教育好孩子在公眾場(chǎng)合做到行為舉止規(guī)范，這才是社會(huì)需要考慮的問(wèn)題。文明需要傳承，傳承的接力棒就在每一位寶爸寶媽行為舉止當(dāng)中。設(shè)立“非靜音車(chē)廂”，顯然沒(méi)有做到對(duì)癥下藥，只是治標(biāo)不治本。