【地評線】雪域時(shí)評：最好的致敬就是成為你

孩提時(shí)代總有一個(gè)問題，不耐其煩的要聽千百遍：長大后，你要成為什么樣的人？問題的問法多樣，從職業(yè)到目標(biāo)，有時(shí)甚至具體到某個(gè)學(xué)校?；卮鸬乃悸芬睬ё?nèi)f化，答題的聲音從懵懂漸漸有力。長大后，我想成為你。

食一碗春風(fēng)化雨，飲幾杯桃李芬芳。我想成為用貼滿膏藥的十指，牽住每一位不想掉隊(duì)女孩的張桂梅老師；想成為扎根基礎(chǔ)教育，堅(jiān)持“五育并舉”、致力于教育脫貧攻堅(jiān)的田樹林老師......我想成為每一位不為人所熟知，卻默默教書、育人，阻斷貧困代際傳遞的辛勤園丁。蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說過：“我們應(yīng)該使每一個(gè)學(xué)生在畢業(yè)的時(shí)候，帶走的不僅僅是一些知識和技能，最重要的是要帶走渴求知識的火花，并使它終生不熄的燃燒下去”。有且只有這種人，他們經(jīng)歷了無數(shù)人的青春，張開了孩子夢想的風(fēng)帆，自己卻永久的堅(jiān)守在三尺講臺。

我愿天地爐，多銜扁鵲身。我想成為南京大屠殺期間，不顧自身安危挺身而出，救助難民于水火的徐淑德護(hù)士；想成為耳中放著助聽器，退休后社區(qū)坐診20年，留下的最后一句話是“病人看完了，回家吧”的胡佩蘭醫(yī)生......我想成為每一個(gè)顛倒了日夜黑白，犧牲了睡眠時(shí)間從死神手中搶回萬家燈火團(tuán)圓的醫(yī)護(hù)人員。熱血一腔擔(dān)使命，寒冬逆風(fēng)白衣行，你們踏萬千星河而來，又乘舟奔赴遠(yuǎn)方，但愿世間人無疾，好叫您杏林春滿，好景稍歇。

丈夫四方志，安可辭固窮。我想成為10余年來足跡踏遍帕米爾高原邊防一線，為救墜窟兒童奉獻(xiàn)生命的拉齊尼巴依卡向?qū)?；想成為與荒沙堿灘不屈抗?fàn)?0多年，在毛烏素沙漠南緣營造百里“綠色長城”的石光銀先生......我想成為每一個(gè)扎根邊疆，忠于職守，堅(jiān)信廣闊天地，大有所為的年輕人。當(dāng)信仰高于生命，傳承是唯一堅(jiān)持，把自己融入青山黃土，讓凡經(jīng)過的人，都為你而改變。

曾經(jīng)，我們的祖輩、父輩歷經(jīng)坎坷，為了美好的明天不懈奮斗；現(xiàn)如今，我們有幸在風(fēng)華之際手握命運(yùn)的接力棒，循著他們踏過的腳印，開出更寬廣的車轍。以往不知什么是偉大，只看哪人讓我熱淚盈眶，哪事讓我熱血沸騰。而后看見平凡偉大，看見看不見的地方偉大，懂得不為人知的偉大。平生只道未來皆可期，有何懼天地闊？未來何來，山長水闊，我輩仆仆來赴。最好的致敬，我心甘情愿，愿成為你，愿成為平凡和不悔到來過。美麗中國，由你們奠基，讓我們傳承！

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