“軟實力”要鍛造成“硬能力”

從2009年至今，1080名來自我區(qū)基層及急需領(lǐng)域的專業(yè)技術(shù)人員，通過西藏少數(shù)民族專業(yè)技術(shù)人才特殊培養(yǎng)工作（簡稱“西藏特培”），在內(nèi)地科研院所、醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)、高等院校等有關(guān)單位學(xué)習(xí)新技術(shù)、汲取新知識。

據(jù)不完全統(tǒng)計，前兩批特培學(xué)員在國家級刊物上獨立或合作發(fā)表論文166篇，在省部級刊物獨立或合作發(fā)表論文754篇；申報并主持參與192項國家級科研課題、373項自治區(qū)級科研課題……一批留得下、靠得住、業(yè)務(wù)精的高層次專業(yè)技術(shù)人才正支撐著西藏各項事業(yè)的發(fā)展。

在西藏特培工作取得顯著成績的同時，我們還應(yīng)該看到西藏特培工作還有較大的提升空間，特培工作“軟實力”鍛造成“硬能力”的成效有待加強。

筆者認為，首先，是要繼續(xù)完善實施好《西藏少數(shù)民族專業(yè)技術(shù)人才特殊培養(yǎng)管理暫行辦法》，用好用足中央對西藏特殊人才的有關(guān)政策，切實把特培作為培養(yǎng)優(yōu)秀人才的主要途徑，建議各選派單位根據(jù)本單位情況和選派人情況，制定較為詳細的培養(yǎng)計劃，　這樣更加有針對性，更加突出行業(yè)深造的特點，學(xué)員學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)后，可更有效地服務(wù)原單位。

其次，由于現(xiàn)代教學(xué)和科研活動更加多樣化，層面更加豐富，建議允許學(xué)員根據(jù)自身情況自由安排進修工作，在保證完成目標(biāo)任務(wù)的基礎(chǔ)上，靈活地利用特培時間為原單位更好更有效地工作，并可以針對行業(yè)研發(fā)或者培育人才角度，針對生產(chǎn)周期和基層單位的培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)置相對合理的培訓(xùn)時間。

再次，是建議特培地點的選擇由以高校為主體向技術(shù)推廣部門和科研機構(gòu)為主體轉(zhuǎn)變。通過特培，切實提高特培學(xué)員的實際操作能力，為選派單位培養(yǎng)用得上的科技能手。在特培發(fā)展到一定階段的時候，可再擴展特培計劃的范圍，使優(yōu)秀的漢族科技骨干也可以享受這個提高自身的機會。

最后，由于特培學(xué)員都是在職人員，也是各單位的科技骨干，由于年齡不同、知識結(jié)構(gòu)不同、學(xué)科專業(yè)不同，應(yīng)根據(jù)特培學(xué)員的不同特點進行有針對性的考核。為此，要充分尊重特培學(xué)員學(xué)科專業(yè)、知識水平上的差異，重視少數(shù)民族科技骨干取得的進步和未來的發(fā)展前景。需要多維度、多主體對特培學(xué)員進行考核，幫助特培學(xué)員找到差距和不足，確立進一步的成長目標(biāo)。

此外，受培單位在信息、技術(shù)、人才、學(xué)科、科研等方面具有優(yōu)勢，應(yīng)有針對性地加強對被受培單位進行短、中、長期的學(xué)術(shù)考察活動以及干部掛職鍛煉等形式的交流活動。另外，特培學(xué)員學(xué)成回原單位后，要將特培期間學(xué)習(xí)到的知識和積累的經(jīng)驗傳授給其他科技人員，增強受援單位的“造血”功能，從而全面提高單位的自我發(fā)展能力。