高中生選修大學課程和廈大“爬樹課”

    2012年11月07日13:22 來源：人民網(wǎng)-觀點頻道 手機看新聞打印網(wǎng)摘糾錯商城分享推薦 字號 分享到... 分享到人人 分享到QQ空間 日前出臺的《浙江省高等學校面向普通高中學生開發(fā)開設大學先修課程的指導意見》指出，高中生將可以選修大學課程。浙江省教育廳高等教育處相關負責人5日表示，高中生所修學分，在升入相應高校后可獲認定，目前浙江旅游職業(yè)學院已正式與普通高中合作開發(fā)開設五門選修課。（11月6日京華時報）

    近幾年來，有關教育積弊和教育現(xiàn)狀需要改革的呼聲，一浪高過一浪，不僅被公眾看來比較僵化的大學教育機制受到抨擊，這種對教育的反思和改進，已經(jīng)逐步深入到了中學教育環(huán)節(jié)。而浙江省當?shù)爻雠_的“高中生選修大學課程”的教育新舉措，就是一種讓人感覺耳目一新的教育“改革”。表面上不過涉及的是中學生能不能選修大學課程的小問題，實際上已經(jīng)觸及固有的教育模式和教育課程設置“壁壘”。

    改總比不改強。和之前的僵化的、固定模式的教育思路相比，一個“變”總會體現(xiàn)一種新風尚、新風貌和教育新動向。就和之前被人熱議的廈門大學開設“爬樹課”一樣，當嚴肅的大學和大學課程也引進似乎令人“捧腹”的“攀樹運動”（公共基礎課程“爬樹課”）的時候，公眾在細心打量這種變化之時，是不是也感覺到了一股新風？

    目前，國內(nèi)教育機制多年來未有多少變化，不僅體現(xiàn)在應試機制的多少年不變上，也更多的體現(xiàn)在多年來“喊叫減負”卻越減越多的課業(yè)負擔上，以及多年前早就提及的“素質教育”，卻事實上依然離真正的素質教育相去甚遠上。何時可以給學生、學校，多一些教育的自主權？恐怕并不僅僅體現(xiàn)在可以更大的尺度和更大的寬松，讓更多的大學開展自主招生上。而“高中生選修大學課程”、并可以直接認可上大學后的學分，不僅僅是教育給了學生更多的選擇的“自由”，也是教育機制日益開始更“自由”、“更靈活而擺脫固定和僵化的開始?！案咧猩x修大學課程”的創(chuàng)新是一個開始，而之前北京市109中學將在初中和高中同時開設西班牙語課程，屆時初一、高一學生們將捧起小語種專業(yè)大學生們使用的教材——外研社出版的《現(xiàn)代西班牙語》的“教改”探索，以及隨著“高中特色發(fā)展試驗”的啟動，去年以來一些地方涌現(xiàn)出來的如“錢學森航天實驗班”式的“特色班”，何嘗不是一個個教育正在改革和機制正在創(chuàng)新的萌動。

    誠然，教育改革之路漫長而艱辛，教育改革依然在路上。但改一改、變一變，總比不思變、固定守成，機會要多的多、結果也要強的多得多。其實，浙江省“高中生選修大學課程”的設計并不完善，其學分的認可僅限于個別大學而不是“通用”，“選修”之后學生升到大學之后的“課程空白”如何利用，尚缺乏針對性制度設計；并不排除，僅限于個別大學“對接”的高中生選修，未必不會變成一種“變相自愿”的“掐尖”......但，至少這一步邁出來的是“新風”，也為今后制度性的完善和實施對教育固有模式的沖擊，提供了契機和動力。