“留法女生都是潘金蓮”不能張口就來

新《水滸》中的潘金蓮形象（圖文無關(guān)）

    “凡是中國(guó)大陸的女孩子到法國(guó)留學(xué)的，回來之后都爛得一塌糊涂，都是‘超級(jí)潘金蓮’?！?月23日凌晨，網(wǎng)友“巴黎觀察”在微博上將司法部司法行政學(xué)院副教授張海峽評(píng)價(jià)留法女大學(xué)生的視頻公布，引發(fā)大量網(wǎng)友圍觀。該微博經(jīng)知名學(xué)者于建嶸轉(zhuǎn)發(fā)后，傳播速度迅速加快。（華聲在線8月23日）

    張海峽在微博回應(yīng)稱于建嶸斷章取義，將個(gè)案擴(kuò)大化作為噱頭惡意毀壞他人名譽(yù)、并將獲取的不實(shí)信息大肆宣傳欺騙公眾，表示將“通過訴訟途徑讓于建嶸對(duì)此輕率不負(fù)責(zé)行為負(fù)責(zé)到底”。

    筆者瀏覽了張海峽教授70多分鐘的講課內(nèi)容，此番言論占時(shí)一分鐘左右，無非是想活躍一下課堂氛圍。令人不解的是，張海峽所謂的“不實(shí)信息”、“欺騙公眾行為”所指為何？其實(shí)，不管是不是“斷章取義”，單就這段言論的內(nèi)容來看，就有以偏概全之嫌，甚至侮辱了全體留法女學(xué)生，在司法考試培訓(xùn)課上輕率地下如此結(jié)論，才是不負(fù)責(zé)任的行為。

    當(dāng)然，有網(wǎng)友認(rèn)為，“又不是整堂課都在說留法女學(xué)生怎么樣，只是調(diào)節(jié)課堂的氣氛，而且沒有指名道姓，這不過是常人的言論自由?！惫P者不以為然，既然上升到言論自由，就沒這么簡(jiǎn)單，有些事情還真需要我們認(rèn)真嚴(yán)肅對(duì)待。

    的確，張海峽作為個(gè)體，當(dāng)然有言論的自由。但言論自由是相對(duì)的，不是絕對(duì)的自由，不能惡意捏造相關(guān)事實(shí)，不能對(duì)他人、群體進(jìn)行侮辱和誹謗。再者，張海峽同時(shí)也是一名教師，肩負(fù)著教育的責(zé)任。教師的特殊身份要求教師在課堂上的言論要切實(shí)負(fù)起責(zé)任。

    “師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！鼻О倌陙硪恢睘榻處熕裱?，“傳道”當(dāng)為教師的責(zé)任和從教的準(zhǔn)則，歷史發(fā)展到今天，教師在課堂上的責(zé)任就是要傳授專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能。盡管今天的課堂正在受傳媒、娛樂快餐文化的影響，學(xué)生們甚至也有一種主動(dòng)接受“娛樂化”侵襲的傾向，但是，課堂畢竟是傳授知識(shí)的殿堂，不是公眾娛樂的場(chǎng)所。盡管課堂上適度的幽默與調(diào)節(jié)氛圍必不可少，但這并不代表教師為了刻意討好聽眾、取得現(xiàn)場(chǎng)的效果，就可以無所顧忌地對(duì)他人加以調(diào)侃、丑化與諷刺。

    當(dāng)然，教師課堂上的言論不能無所顧忌，這并不代表教師的言論就必須千真萬確，不能出現(xiàn)任何錯(cuò)誤，事實(shí)上，教師也有錯(cuò)誤言論的自由。筆者以為，在這一點(diǎn)上也有個(gè)限度和范圍。有關(guān)學(xué)術(shù)的討論上本就是真理越辯越明，需要不同觀點(diǎn)的碰撞，即使是偏激的觀點(diǎn)，也要他人加以珍視和寬容。而張海峽教授的這番言論已經(jīng)偏離了司法專業(yè)的討論，不在學(xué)術(shù)范圍之內(nèi)。筆者更愿意把它看成是一種言論不當(dāng)，其實(shí)，通過自我約束，完全可以避免。（若塵 原題：課堂言論自由不代表無所顧忌）